Daniela Grajales – NOTICIAS
Padres de familia de niños con capacidades especiales se manifestaron a las afueras del Centro de Atención Múltiple de Educación Especial (CAMLEE), ubicada en la colonia Xamaipak, para dar a conocer la situación que están pasando, una de ellas es el regreso a clases presenciales además de la imposición de un nuevo maestro a la dirección.
Los padres señalan que al no haber condiciones seguras para sus hijos, ellos no pretenden retornar a las aulas.
“No se nos apoyó para recibir ningún tipo de insumos para la escuela”.
Tanto padres y docentes han expuesto las carencias qué hay en la institución, no obstante, recibieron la sorpresa de cambiar a quien dirigía el Centro de Atención, la maestra Adelita Ojeda, quien junto a los padres de familia y docentes se han esforzado por mantener a flote el CAMLEE.
“No recibiendo nada de apoyos para los niños, nosotros metimos un oficio y el día que nos citaba para dar respuesta a eso, cosa que no sucedió porque lo que pasó fue que vinieron a quitarle el puesto a la directora y colocar a un maestro”.
Por lo tanto este miércoles 27 de octubre, decidieron cerrar la escuela.
En el CAMLEE, actualmente hay tres talleres activos: Manualidades, Computación y Educación artística, José Luis Reyes Velázquez, padre de familia, agrega que anteriormente habían otros talleres como: Corte y confección, Cocina y Carpintería pero por la falta de maestros estos se cerraron.
Así también la falta de maestro de educación física y maestra de lenguaje, dos actividades importantes para el desarrollo cognitivo de los más de 35 niños que están matriculados.
En este contexto, los progenitores están preocupados por el cierre del único centro que atiende a niños con capacidades especiales, único en la entidad, donde un maestro atiende a tres grupos.
Puntualizan que es urgente resolver esta situación, ellos han puesto recursos para que esta escuela continúe en función, la cuota de recuperación es de 700 pesos, pero eso no es suficiente para solventar algunas carencias qué hay, como la falta de computadoras, arreglo de las áreas como el patio cívico, por lo que piden apoyo a la SEP para que dé pronta atención.
De acuerdo a datos del Inegi, en México residen 29.3 millones de niñas, niños y adolescentes de 5 a 17 años, que representan 23.4 por ciento del total de la población del país y de las cuales 2.0 por ciento, es decir, 580 mil 289 personas son considerados población con discapacidad.
En la entidad para este sector (niños y jóvenes), la opción de estudiar la educación básica, acorde a sus discapacidades, es a través de tres servicios, denominados Centros de Atención Múltiple (CAM); las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y otro servicio que es de orientación que solo están en la capital chiapaneca, pero debido a la pandemia su aprendizaje está detenido.