Sergio García – CORRESPONSAL / NOTICIAS

A TRAVÉS DEL PROGRAMA escuela es nuestra, se apoyó a las instituciones educativas que han sido abandonadas durante muchos años. Foto. Sergio García

Tapachula.- A través del programa escuela es nuestra, se apoyó a las instituciones educativas que han sido abandonadas durante muchos años y a las comunidades de alta marginación donde se ha llevado el recurso para resolver los temas de infraestructura.

El director regional de programas para el desarrollo, Armando Roblero Vázquez, sostuvo que en este proyecto, han tenido que ver los padres de familia toda vez que el recurso les llega a sus manos y son ellos, los que disponen en que van aplicar los recursos a través de un diagnóstico que se elabora.

Se acuerda para resolver la necesidad que la escuela tiene. Ejemplificó que estuvieron en Pavencul del cantón de Bijabual se dispersaron 500 mil pesos para construir tres espacios para dormitorios de maestros y una sala de usos múltiples, toda vez que en la primera dispersión de igual número de recursos se aplicó para la construcción de aulas, baños, aparatos de sonido y computadoras.

Para esta quinta etapa, se tiene un total de 169 escuelas beneficiadas para los siete municipios que conforman la región con una inversión de aproximadamente de 37 millones para esa sola etapa.

Destacó que los recursos se aplican únicamente de acuerdo a la matrícula de la escuela, de uno a 50 alumnos, se les otorga 150 mil pesos. Mientras que de 51 a 150 estudiantes 200 mil pesos. Para los que tienen 150 en adelante se les aporta 500 mil pesos.

Para ser beneficiadas las escuelas es a través de un diagnóstico que tiene la Secretaría de Educación y cuáles son las necesidades en cuanto infraestructura y manda un padrón a la Secretaría de Bienestar considera la necesidad de cada escuela y se va atendiendo por diversas etapas.

Los siete municipios como Tuxtla Chico, Suchiate, Frontera Hidalgo, Metapa, Unión Juárez, Cacahoatán y Tapachula, han sido beneficiados con este programa.

Añadió que a pesar de la pandemia de COVID-19, han trabajado y dispersado los recursos para las escuelas para que los niños cuando les toque regresar de manera presencial tengan un mayor servicio con infraestructura para su debida atención educativa.

Comunicó que van a seguir llegando padrones que se van a seguir atendiendo, es decir, las escuelas que no han sido consideradas seguramente serán tomadas en cuenta en una próxima etapa y en su momento se va convocar al director para que hagan sus reuniones de padres de familia y se forme el comité y se ejecute el recurso.